九斤毛豆

老师您好！

       我很困惑，经过大一一年的练习，我的听力似乎根本没有长进。大二开始后，常速英语更使我感到无从下手。每当听听力时，我总是觉得一连串的英语从我耳边飞过，但我什么也没理解。课后我就两三句两三句地分开听，听几遍之后看看原稿。但进步总是很小，我开始怀疑我的方法是不是有问题。望老师能给我提一些建议！

我的回复：

      

你好！

      你这样的困惑在我几年来接触的听力班学生中比较有代表性，所以这是一个有普遍性的问题，反映出在相对简单的慢速日常对话到常速的涉及各种话题的新闻或专题讲座之间确实有一个“坎儿”，不少学生都觉得一下子很难适应。所以首先不要怀疑自己，要有信心，要认识到问题所在之后积极地拿出有效的举措来解决问题。

      虽然学生个体有差异，可能导致出现问题的原因多种多样，但总的来说无外乎以下几点：

       1.单词完全没学过，所以听不懂；或是有的单词若看到了就懂，靠听则因为不熟悉其发音，甚至因为自己的发音是错误的而导致听不懂；还有的是听了以后慢慢想一小会儿能反应过来，但实际情况是还没来得及细想后面的内容源源不断地又来了，所以在那短暂的零点几秒里无法反应过来

 ——所有这几种情况，都证明单词量小，以及对单词不够熟悉。要把更多的常用单词都记得和table, sun, water那样滚瓜烂熟，而且要掌握它们正确的发音，训练自己耳朵的敏感度。

       2. 平时的知识面较窄、信息量不够，所以对一段听力材料的背景知识了解不多，无法通过广博的知识储备来帮助自己理解材料的内容。

 ——这是不少中国学生的通病，有时候越是“好学生”，笔试成绩越好，这一现象越严重，因为长期的应试教育让学生们在中小学阶段养成了闭门啃教材的学习习惯，进入大学后如果无法及时调整学习方法，当然难以适应。高等教育身上的应试烙印如今已越来越淡，通才教育、素质教育在大学阶段已不再纯粹是空泛的口号（至少我觉得我们华中师大英语系的教学一直再向这一大方向努力，而且颇具成效）。所以我希望大家能拓宽自己的视野，课余时间自己的学习要尽可能地“杂”一点，多通过各种途径（英文报刊、影视剧等）了解英美文化和百科知识。大家已经是大学生，应该具有独立学习的能力了，千万不要再被课堂、教材而束缚。

      3. 听的时候差不多也听懂了，但话音一落，已经把他到底说了些什么忘得差不多了。

——如果出现这个问题，证明自己的记忆力，尤其是短期记忆力缺乏锻炼，亟需加强。这一点只要自己意识到了，想提高其实非常容易。大家的记忆力正处在巅峰，只要有意识地自行训练就能很快得到提高。

       4. 虽然听懂了，但短时间内无法把重点内容都迅速记录下来。有时候为了赶时间，记得相当潦草，等到需要结合笔记作答时，自己都看不懂自己记了些什么。

——这当然是由于记笔记的方法和技巧缺乏训练导致的。这其实应该是在一年级听力课上解决的问题，当然二年级再训练也来得及。你不妨结合自己的习惯，必要时参考一下速记教材（图书馆有，网上也可以找到不少），编出一套适合自己的速记符号。这样可以大幅提高边听边记的速度和回忆辨识时的精准度。

       除了以上我归纳的常见问题之外，能结合在阅读课上训练的技能快速分析材料的内容大意、能运用逻辑思辨能力猜测出文章的基本思路和走向、能运用语篇知识将上下文中的相关信息进行整理归纳、能结合语法句法知识对自己听到的内容作出修改和调整......这些技巧的训练需要大家把听说读写译等专项能力横向结合起来，也就是说听力课不光是要靠“听”，其他英语能力的综合运用意识也需要培养。

      正如我一开始对你说的，这是一个学生中普遍存在的现象，只要能做到对症下药，持之以恒，相信你一定可以在不远的将来看到自己的进步。

     记住，你不是一个人在战斗！